IELTS Writing Task 2 : développer un argument, pas une liste
En Writing Task 2, une idée n’est pas développée parce qu’elle occupe quatre phrases. Si ces phrases disent toutes que les transports publics sont « importants », le raisonnement n’avance pas. Il faut expliquer un mécanisme, montrer son effet et relier cet effet à la question posée.
L’IELTS Academic demande au moins 250 mots pour la Task 2, avec environ 40 minutes à lui consacrer dans les 60 minutes de Writing. La réponse doit former un texte suivi. Ces repères figurent dans le format officiel du Writing. Les paragraphes de ce guide sont des extraits d’entraînement, pas des essais complets de 250 mots.
Le sujet de travail
Some people think cities should make public transport free for all residents. Others believe that improving service quality should be the priority. Discuss both views and give your own opinion.
Ce sujet est original. Il demande trois choses : examiner la gratuité, examiner la priorité donnée à la qualité et exprimer votre position. Un texte consacré uniquement à la pollution oublierait une partie de la consigne.
Un paragraphe qui affirme sans expliquer
Public transport should be free because it is very important for everyone. Many people use buses and trains. Free transport would be good for cities and for citizens. Therefore, governments should make it free.
Le lecteur sait quelle mesure est défendue, mais pas pourquoi elle produirait l’effet annoncé. « Good for cities » ne nomme aucun avantage précis. Le fait que beaucoup de personnes prennent le bus ne démontre pas, à lui seul, qu’il faut supprimer le prix du billet.
Le même argument, développé
Removing fares could make everyday travel more affordable for residents on low incomes. Someone who needs two buses to reach a workplace may otherwise spend a noticeable share of their weekly budget on transport. If that cost disappeared, the person could accept shifts farther from home or travel to training more easily. However, this benefit would be limited if services were too infrequent to match working hours. Free travel is therefore most useful when a reliable network already exists.
Le paragraphe suit une chaîne : coût du trajet, contrainte budgétaire, possibilités d’accès au travail ou à une formation, puis limite liée aux horaires. L’exemple est hypothétique ; aucun pourcentage ni aucune enquête n’est inventé pour le rendre convaincant.
Les quatre questions qui font avancer un paragraphe
- Quelle idée défendez-vous ? Ici, la gratuité peut rendre les déplacements plus accessibles.
- Par quel mécanisme ? Elle supprime une dépense qui peut limiter certains trajets.
- Dans quelle situation le voit-on ? Le cas d’une personne qui doit prendre deux bus pour travailler rend l’effet concret.
- Jusqu’où l’idée tient-elle ? Un service trop rare limite le bénéfice, même gratuit.
Ce sont des questions de préparation, pas une obligation d’écrire quatre phrases dans cet ordre. Un paragraphe peut demander plus ou moins de développement. Gardez ce qui sert le sujet et évitez d’ajouter un exemple si l’explication est déjà complète.
Construire l’autre point de vue sans vous contredire
Le second paragraphe pourrait défendre la fiabilité : fréquence suffisante, correspondances possibles, service adapté aux horaires de travail. Votre position pourrait ensuite privilégier l’amélioration du réseau, avec des réductions ciblées pour les personnes qui en ont besoin.
Vous pouvez donc reconnaître un avantage à la gratuité sans en faire votre choix final. Ce qui doit rester cohérent, c’est la raison donnée pour votre préférence. Ne concluez pas soudain en faveur d’une solution que le développement n’a jamais examinée.
Exercice : réparez un deuxième paragraphe
Better buses are important because people like good services. If buses are good, more people will use them. This is better for everyone.
Réécrivez-le en précisant un aspect de la qualité, un obstacle actuel et un effet possible. Par exemple, travaillez sur les bus peu fréquents tôt le matin. Votre exemple doit expliquer l’argument, pas simplement nommer une ville.
Une piste de réécriture
For workers who start early, frequency may matter more than the ticket price. A free bus that arrives after a shift begins is not a usable option. Adding an earlier service could make public transport practical for these commuters, even if a modest fare remained. This suggests that cities should identify gaps in the timetable before changing fares for everyone.
Ce paragraphe est une proposition de travail. Il n’a pas reçu de note IELTS officielle.
Relire le raisonnement avant de remplacer les mots
Soulignez la phrase principale de chaque paragraphe et vérifiez qu’elle répond au sujet. Entourez ensuite les exemples : expliquent-ils un effet ou décorent-ils le texte ? Enfin, regardez les connecteurs. « Therefore » doit annoncer une conséquence réellement établie.
Si vous préparez une passation numérique, consultez le guide IELTS sur ordinateur. Pour développer une idée à l’oral, utilisez les exemples de Speaking.
Le Groupe Étoile présente sur Prépa IELTS les possibilités de correction en cours individuels. Apportez le sujet et les deux versions de votre paragraphe : la comparaison permet de voir précisément ce qui a changé.